Soy DOCTOR en BELLAS ARTES por la Universidad del País Vasco UPV/EHU, con la Tesis Doctoral (Cum Laude):
LA IMPROVISACIÓN ESTRUCTURADA EN LA DIRECCIÓN DE ACTORES Y LA INTERPRETACIÓN PARA LA PANTALLA.
EL MÉTODO DE CREACIÓN CINEMATOGRÁFICA DE MIKE LEIGH
Al terminar la carrera de Arte Dramático en los 90, tras los primeros castings y las primeras sesiones en cine y televisión, sentí la necesidad de comprender las diferencias entre actuar para el teatro y actuar para la pantalla. Hice cursos con buenísimos directores de cine como Montxo Armendariz, Manuel Martín Cuenca, Víctor García León, Benito Zambrano, etc. Después, con esa base teórico-práctica, volví a la universidad para realizar mi investigación académica sobre el tema de la dirección de actores y la interpretación para la pantalla, poniendo el foco en la formación de cineastas e intérpretes.
Como paso previo al doctorado, en el Master de Artes y Ciencias del Espectáculo (UPV/EHU) obtuve un sobresaliente por mi investigación para el TFM:
DISEÑO PEDAGÓGICO Y DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 'LA DIRECCIÓN DE ACTORES ANTE LA CÁMARA'.
En la actualidad, soy el profesor de Interpretación ante la Cámara de la Escuela de Arte Dramático de Bilbao, ÁNIMA ESKOLA. Con el objetivo de ayudar a los y las estu-diantes de interpretación a adaptar su técnica a las especificidades técnicas y estéticas de la interpretación para la pantalla.
clips de escenas y cortometrajes
PROFESOR DE INTERPRETACIÓN PARA LA PANTALLA
clips de monólogos de cine y TV
clips ejercicios interpretación para la pantalla
Ejercicio para creación de subtexto: Improvisación + escena.
Ejercicio de envolver el regalo para trabajar la Relación Emocional
Ejercicio para trabajar la Escucha Activa ante la cámara.
'CONFLICTO EN 2 MOMENTOS': Ejercicio de intepretación para entrenar la preparación del Estado de Ánimo para entrar a escena.
PANTERA ROSA. Extracto cortometraje fin de curso 2018/19.
“Si cuando estas repasando los diálogos con otro actor entra el ayudante de dirección y dice: "Siento interrumpir el ensayo”, has fracasado. En cambio si se acerca y dice: "Siento interrumpir la charla”, vas por buen camino. Las frases deben sonar como una conversación espontanea real, no como una actuación.
Eso se consigue ESCUCHANDO ACTIVAMENTE”
(Michael Caine [1990]: Actuando para el cine. 94-95)
ANTZERKI eta ZINEMA TAILERRAK
DBH eta Batxilergoan
TALLERES de TEATRO y CINE
en ESO y Bachiler
TALLER DE INTERPRETACION ANTE LA CAMARA
Sobre la temática de la resolución de conflictos en el aula
con alumn@s de secundaria, en el instituto de Erandio.
PABELLON 6: "Gazteak Eszenatokian" 2014
Anderdeuna Ikastolako antzerki tailerreko ikasleekin
sortutako antzelaneko azken eszena
"AHOZKOTASUNETIK HITZALDIETARA" Ikastaroa DBH-n. Antolatzailea Kultura Eskola Gipuzkoa.
https://www.gipuzkoa.eus/eu/web/kultura/-/ahozkotasunetik-hitzaldietara